设计思路: 福建省非物质文化保护遗产--民间歌舞"采茶扑蝶",起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山(🐰)村,迄今(💊)已有280多年的历史。作品情节生动有趣,角(🤭)色形象诙谐,是福建民间艺(🤹)术中的奇葩。我们结合《纲要》精神,根据大班幼儿年龄特点,在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上,以音乐游戏的形式,让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美(🚞)。 活动目标: 活动过程: 心得体(📨)会: 如果你对奥尔夫音乐证书报考感兴趣,可关注公众号小马职考,共同(💫)进步
1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。
2、倾听音乐会在乐(🆗)句的鼓点响起时"停"和"扑"。
3、学习遵守游(🌾)戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。
活动准备:
1、(🍵)知识准备:课前(🏖)欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表(🍔)现的内容。
2、物质准备:幼儿(🐗)每人一把小(🎽)蒲扇、小蝴蝶若干只;图谱一张。
一、律动入室:幼(🔩)儿随《采茶扑蝶》音乐,手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解AB两段音乐表现的内容。
1、幼儿完整欣赏。
师:茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律,我们一起(🌕)来听听,这可以分几段?每段在说什么?
2、(😋)欣赏后提问:可以(🚫)分几段?第一段在说什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?
三、分段欣赏与游戏表现
(一)欣赏第一段"采茶"部分音乐
1、提问:茶(🥎)女(🚿)怎么采茶的?她(😻)们是用什么装茶叶的?(引导幼儿学习采茶(🏮)的基本动作以及高低左右(🆎)的动作方位变化)
2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。
(二)欣赏第二段"扑蝶"部分音(⛏)乐
1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。
提问:第二段(〰)谁来了?蝴蝶是怎么(🍪)和茶女做游戏的呢?
2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最(🏩)后重音(👐)。
(1)出示图谱,师随音乐指图谱(🦇),引导幼儿感觉乐句(✡)的(🍁)最后重音。
提问:蝴蝶是什么时候停呢?
(2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。
(3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶
3、两人结伴玩游戏:扑蝶
(1)教师(🍯)引导幼儿商量游戏玩法。
小结游戏玩法:蝴蝶随着音(🚬)乐飞来飞(👂)去(🚐),当锣声响起(🍱)的时候蝴蝶就停在自己身上,这时(💔)扇子就轻轻地去扑(🛶)蝴蝶(🗼)。
(2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。
游戏后评价:游戏时是(👃)否听音乐进行(📇)游戏,是否遵守游戏规则。
3、交换角色再(🐮)游戏一遍。
四、幼儿听音乐完整游(🚓)戏"采茶扑蝶"
1、游戏第一遍:男孩采茶,女孩当蝴蝶
2、(🏸)游戏第(🗣)二遍:女孩采茶,男孩当蝴蝶
3、游戏第三遍:请客人老师当蝴蝶,全体幼(🐶)儿(👐)采茶
小结:刚才这个游戏玩了什么感觉?回去(📔)可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心
五(⏰)、律动出室:幼儿手拿小扇子,随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。
活动反思(🐠):
民间音(📦)乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一(🔊)首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。
1.分段欣赏乐曲,幼儿感知、(🥕)探索乐曲中乐段的不同。教师引(🤡)导幼儿发现乐曲中“叮”的(🈳)声音,探索如何(🐹)扑蝴蝶,扑了(🍖)几次,培养幼儿的倾听能力。
2.熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一(🚆)定的难度,其中有(🎙)两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟(🚯)悉游戏时(🦉),教师再退位,由幼(📄)儿两两合作玩游戏。
3.难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。
1.请问哪个网站可以免费在线观看动漫《大班奥尔夫音乐游戏教案,采茶扑蝶教案附反思》?
优酷视频网友:
2.《大班奥尔夫音乐游戏教案,采茶扑蝶教案附反思》是什么时候上映/什么时候开播的?
腾讯视频网友:上映时间为2022年,详细日期可以去百度百科查一查。
3.《大班奥尔夫音乐游戏教案,采茶扑蝶教案附反思》是哪些演员主演的?
爱奇艺网友:大班奥尔夫音乐游戏教案,采茶扑蝶教案附反思演员表有,导演是。
4.动漫《大班奥尔夫音乐游戏教案,采茶扑蝶教案附反思》一共多少集?
电影吧网友:目前已更新到全集已完结
5.手机免费在线点播《大班奥尔夫音乐游戏教案,采茶扑蝶教案附反思》有哪些网站?
手机电影网网友:美剧网、腾讯视频、电影网
6.《大班奥尔夫音乐游戏教案,采茶扑蝶教案附反思》评价怎么样?
百度最佳答案:《大班奥尔夫音乐游戏教案,采茶扑蝶教案附反思》口碑不错,演员阵容强大演技炸裂,并且演员的演技一直在线,全程无尿点。你也可以登录百度问答获得更多评价。
Copyright © 2008-2018